WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLASYFIKOWANIA  I PROMOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W STOWIĘCINIE

 

 

§1

1.Wprowadza się szkolny regulamin oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów opracowany w oparciu o Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 roku i Kartę Praw Dziecka według której dziecko ma prawo do :

* własnej osobowości ;

* szacunku ;

* bycia sobą , posiadania własnej tożsamości ;

* wyrażania swoich myśli i uczuć , a także być wysłuchanym ;

* pytania „dlaczego” i do otrzymywania odpowiedzi ;

* bycia wychowywanym bez krzyku , lekceważenia , czy poniżania ;

* nie doznawania bólu fizycznego ze strony pracowników szkoły i innych uczniów;

* myślenia we własnym imieniu i do podejmowania decyzji;

* odpowiedzialności za siebie ;

* wygrywania ;

* troszczenia się i być przedmiotem troski , wychowywać i być wychowywanym , dawać

   i otrzymywać ;

* poznawania i akceptowania prawa innych wynikające z karty praw.

2.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

3.Termin klasyfikacji uczniów po I semestrze ustala się w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem ferii zimowych. Klasyfikację końcoworoczną ustala się na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.

4.Na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej przedstawia się wskazówki ilościowe poziomu osiągnięć uczniów i ich zachowań oraz analizuje się przyczyny niepowodzeń szkolnych młodzieży.

5.Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkolny , z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.

 

§ 2

 

1.Ocenianiu podlegają :

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia ;

2) zachowanie ucznia.

2.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających te podstawę.

3.Ocenainie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

4.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 

1)informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2)udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju ;

3)motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4)dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach , trudnościach w nauce , zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej ;

 

5.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1)formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)ustalenie kryteriów oceniania zachowania;

3)ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania , według skali i w formach przyjętych w danej szkole ;

4)przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z $ 8 ust.3 – 14;

5)ustalanie rocznych(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania , według skali , o której mowa w§9 ust.2 – 3;

6)ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania ;

7)ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

6.Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły , z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.

 

§ 3

 

1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o :

 

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych , wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania ;

2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ;

3)skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

 

                                                                                              § 4

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).Sprawdzone i ocenione pisemnie prace kontrolne uczeń i jego rodzice (opiekunowie) otrzymuja do wglądu na zasadach okreslonych przez nauczycieli (nie później niż po 1 tygodniu od pisania sprawdzianu).
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
3. Przyjmuje się główne formy sprawdzianu wiedzy i umiejętności ucznia:

1. Sprawdzian pisemny z zamkniętej partii materiału (przynajmniej 1 w semestrze w formie testu )
2. Sprawdzian pisemny z zakresu bieżąco omawianego materiału (3 ostatnie tematy)
3. Odpowiedzi ustne
4. Prace domowe ( w tym sprawdzanie zeszytów) o charakterze samodzielnym, twórczym
5. Ćwiczenia praktyczne
6. Aktywnośc na lekcji, przy czym formy aktywności okreslane SA w wewnatrzkonym systemie oceniania jako rózne dla róznych przedmiotów
7. Prace dodatkowe o charakterze twórczym
8. Udział w konkursach przedmiotowych

4. Przynajmniej raz w semestrze uczeń oceniany jest w formie:

1. Sprawdzianu pisemnego z zamkniętej partii materiału
2. Sprawdzianu pisemnego z zakresu bieżącego materiału
3. Odpowiedzi ustnej ( z wyjątkiem przedmiotów realizowanych w wymiarze 1 godziny tygodniowo – raz w roku szkolnym)
4. Pracy domowej z uwzględnieniem ust. 5

5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęc technicznych, zajec artystycznych należy w szczególności brac pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć
6. Sprawdzian pisemny  z zamkniętej partii materiału zapowiadany jest z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowany w dzienniku lekcyjnym. Ustala się, ze ilość takich sprawdzianów nie może przekraczać 2 w tygodniu i 1 w ciągu dnia.
7. Ustala się następująca skale ocen cząstkowych

• Celujący – 6
• Bardzo dobry – 5
• Dobry – 4
• Dostateczny – 3
• Dopuszczający – 2
• Niedostateczny – 1

Przy ocenach cząstkowych można stosować znaki różnicujące ( +; - )

W klasach I – III  gdzie dopuszcza się inne oceny cząstkowe niż skala cyfrowa obowiązują cząstkowe oceny cyfrowe jak w klasach starszych

Śródroczna oraz roczną jest ocena opisowa

8. Ustala się następujące kryteria stopni szkolnych:
   1. stopień celujący otrzymuje uczeń który :

a) posiada wiadomości  znacznie wykraczające  poza program
zajęć edukacyjnych w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i posiada inne porównywalne osiągnięcia

2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
   1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
      nauczania,
   2.  sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
   3. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
      rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach nauczania,
   4.  wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy
       
3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował  w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określonych programem

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie
typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

c) potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy

4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który;
   1. opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,
      b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
      o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela,
   2. potrafi korzystać z pomocą nauczyciela z podstawowych źródeł wiedzy
5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń , który:
   1. ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają mozliwości dalszego kształcenia

b) rozwiązuje  zpomoca nauczyciela  typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o niewielkim stopniu trudności,

6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który :
   1. nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które sa konieczne do dalszego kształcenia
      b) nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela

9. Szczegółowe kryteria osiągnięc ucznia na poszczególne stopnie regulują wewnątrzprzedmiotowe systemy oceniania
10. Przyjmuje się następujące procentowe wskaźniki ocen sprawdzianów pisemnych:
11. 0 – 30% - ocena niedostateczna
12. 31 – 50% - ocena dopuszczająca
13. 51 – 74% - ocena dostateczna
14. 75 – 90% - ocena dobra
15. 91– 100% - ocena bardzo dobra

Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który zdobywa dodatkowe punkty za wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał objęty programem nauczania danego przedmiotu

 

 

 

 

§ 5

1. Uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych ze sprawdzianu z zamkniętej partii materiału 1 raz w semestrze w formie uzgodnionej z nauczycielem
2. Uczeń ma prawo, przynajmniej raz w roku szkolnym z każdego przedmiotu wykorzystać „szansę”. Szczegółowe zasady udzielania „szansy” zostaną określone w wewnątrzprzedmiotowym systemie oceniania (określa nauczyciel)

 

§ 6

1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny śródrocznej lub rocznej w formie egzaminu sprawdzającego jego wiedze i umiejętności
2. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), zgłoszona do dyrektora szkoły w terminie ustalonym przez Szoce
3. Do egzaminu sprawdzającego z danego przedmiotu może przystąpić uczeń, którego obecnośc na lekcjach, na danym przedmiocie, jest 100% lub godziny nieobecności SA usprawiedliwione
4. Egzaminy sprawdzające odbywają się nie wcześniej niż 1 dzień po terminie wystawienia ocen semestralnych i nie później niż w dniu klasyfikacji śródsemestralnej lub rocznej
5. Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje 3 – osobowa komisję w składzie:

• Dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji
• Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
• Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne p jako członek komisji

 

6. Egzamin sprawdzający składa się z czesci pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, sztuki oraz wf, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych
7. Czas pracy części pisemnej ustala się od 45 do 60 minut
8. Przy odpowiedzi ustnej uczeń otrzymuje czas 10 minut na przygotowanie odpowiedzi
9. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:

• Skład komisji
• Termin egzaminu
• Pytania egzaminacyjne
• Wynik egzaminu oraz ocenę ustalona przez dyrektora szkoły

 

 

10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły
11. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel -  egzaminator
12. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń
13. Komisja, o której mowa w punkcie 6 może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego:

Podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu

Postawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu sprawdzającego

14. Od wyniku egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi odwołanie
15. Uczeń, u którego podtrzymano w wyniku egzaminu sprawdzającego ocenę niedostateczną ma prawo, na zasadach określonych w $ 13, przystąpić do egzaminu poprawkowego

 

 

§ 7

 

1. Dla ucznia, u którego wyniki klasyfikacji śródrocznej wykazały, że poziom osiągnięć edukacyjnych uniemozliwia mu kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym organizuje się konsultacje indywidualne z nauczycielem danego przedmiotu, na którym uczeń otrzymuje szczegółowe wskazówki i wyjaśnienia dotyczące opanowania treści programowych sprawiających uczniowi szczególne trudności

 

 

§ 8

 

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę  ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub  na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje 3- osobową komisje w składzie:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji

8.  pytania egzaminacyjne opracowuje nauczyciel – egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym i innymi członkami komisji

9. egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, sztuki oraz wf, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych

10. czas trwania egzaminu pisemnego ustala się na 90 minut, na jezyk polski i matematykę, a 45 minut na inne przedmioty

11. przed przystapieniem do części ustnej egzaminu uczeń otrzymuje 10 minut n przygotowanie odpowiedzi

12. z przeprowadzonego egzaminu klasyfikującego sporzadza się protokół zawierający:

• Skład komisji
• Termin egzaminu
• Pytania egzaminacyjne
• Wynik egzaminu
• Ocenę ustalona przez komisję

 

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

13. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego z przyczyn usprawiedliwionych , może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły
14. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikującego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę

 

 

§  9

1. Oceny klasyfikacyjne ustalaja nauczyciele prowadzacy poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy
2. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajec edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według następującej skali:

1. Oceny klasyfikacyjne:

 

• Celujący – 6
• Bardzo dobry – 5
• Dobry – 4
• Dostateczny – 3
• Dopuszczający – 2
• Niedostateczny – 1

 

2. Oceny z zachowania:

• Wzorowe
• Bardzo dobre
• Dobre
• Poprawne
• Nieodpowiednie
• Naganne
  3. W klasach I-III , gdzie dopuszcza się inne oceny cząstkowe niż skala cyfrowa śródroczną i roczna oceną jest ocenia opisowa

3a  )Ocena opisowa:

1. Uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z wymaganego zakresu
2. Wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień

 

4. Przy końcowo rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego oceniach klasyfikacyjnych i ocenie zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
5. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować – za pokwitowaniem – rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna – końcowo roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu sprawdzającego i poprawkowego
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania
8. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

- ocenę z zajęć edukacyjnych

- promocje do klasy programowo wyższej

                  

 

§  10

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być

    zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena   

    klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej  

    oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej (semestralnej)  oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza

       sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną    

      (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze tajnego głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji

3. Sprawdzian, o którym mowa w pkt. 2a ,przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia

    zastrzeżeń. Termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako    

        przewodniczący komisji

• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
• dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako    

        przewodniczący komisji

• wychowawca klasy,
• wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
• pedagog,
• psycholog

• przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
• przedstawiciel rady rodziców,

 

5 . Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem:

(uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęc dydaktyczno – wychowawczych zgłosic zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznaja, że roczna ( semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny

 

 

§ 11

 

1. ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

1. sprawowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
   • wyróżnia się wysoka kulturą osobista w szkole i poza nią
   • aktywnie uczestniczy w lekcjach
   • wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy i szkoły
   • reprezentuje klasę i szkołę na konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i uroczystościach szkolnych
   • systematycznie uczęszcza do szkoły, usprawiedliwia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę
   • aktywnie współpracuje z nauczycielem przy realizacji zagadnień tworzących ścieżki edukacyjne
   • wykazuje zainteresowanie i poszerza wiadomości związane z wybranym profilem kształcenia
   • dba o mienie szkolne i mienie kolegów
   • dba o zdrowie i higienę osobistą
   • chętnie pomaga słabszym w nauce

b) sprawowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

• wyróżnia się wysoka kultura osobistą w szkole i poza nią
• Aktywnie uczestniczy w lekcjach
• Wykazuje inicjatywą w pracy na rzecz szkoły i klasy
• systematycznie uczęszcza do szkoły, usprawiedliwia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę
• dba o mienie szkolne i mienie kolegów
• -dba o zdrowie i higienie osobistą

 

c)Sprawowanie dobre otrzymuje uczeń, który:

• Zachowuje się kulturalnie w stosunku do starszych na miarę swoich możliwości
• Regularnie uczęszcza na zajęcia szkolne, nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia
• Dba o mienie szkoły
• Dba o zdrowie i higienę osobistą
• Nie ulega nałogom
• Chętnie włącza się do współpracy z wychowawca i kolegami

 

d)sprawowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:

• nie zawsze realizuje wymagania zawarte na ocenę dobrą, ale wykazuje chęc współpracy z wychowawcą w celu poprawienia swojego zachowania

 

e)sprawowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:

• nie przygotowuje się do lekcji
• wagaruje
• jest arogancki
• jest wulgarny
• niszczy mienie szkolne i społeczne
• nie reaguje na upomnienia
• bierze udział w bójkach, kradzieżach, wyłudza pieniądze, zastrasza młodszych
• pozostaje w kolizji z prawem
• posiada nałogi
• nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą lub kuratorem sadowym

 

g) sprawowanie naganne otrzymuje uczeń, który:

• nie przygotowuje się do lekcji
• jest arogancki
• jest wulgarny
• niszczy mienie szkolne i społeczne
• nie reaguje na upomnienia
• bierze udziale bójkach, kradzieżach, wyłudza pieniądze, zastrasza młodszych
• pozostaje w kolizji z prawem
• posiada nałogi
• nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą lub kuratorem sądowym
• nagminnie nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych

 

 

§ 12

 

1. uczeń otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowo roczne wyższe od oceny niedostatecznej
2. uczeń, który nie spełnił warunków okresloncy w ust. 1 nie otrzymuje promocji – powtarza te sama klasę.
3. Uczeń klasy I i II SP  może uzyskać promocję do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego (zniesiono opinię PPP)
4. W przypadku powtarzanie klasy przez ucznia klas I – III szkoły podstawowej decyzje podejmuje Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rodziców.
5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

 

§  13

 

1.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej , uczeń , który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych ,może zdawać egzamin poprawkowy .

2. Uczniowi, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) otrzyma dwie oceny niedostateczne przysługują 2 egzaminy poprawkowe.

3.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii szkolnych. (Wyznacza termin do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.)

4.Egazmin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki , informatyki , techniki oraz wf , z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych..

5.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły , w skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji ;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator ;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace uczniów i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września .

8.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.9.

9.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 14

 

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii PPP lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

 

§ 15

 

1.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.

2.Decyzje o zwolnieniu z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub PPP  albo inną poradnię specjalistyczną.

3.Do opinii, o której mowa w pkt.2 rodzice (prawni opiekunowie) dołączają prośbę o zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.

4.Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii pooradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.

 

§ 16

 

1.Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z  „wyróżnieniem”.

 

§ 17

Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę roczną.

 

§ 18

1.Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się  w klasach programowo niższych w szkole, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.

2.Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

§ 19

 

1.W części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia na świadectwie odnotowuje się :

• uzyskane wysokie miejsca  - nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem – w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie szkół;
• osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu lub środowiska szkolnego.

§ 20

 

Projekt edukacyjny

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej lub wykraczać poza te treści.

3.Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu.

4. Szczegółowe warunki realizacji projektu

a) zespół uczniów pod opieką nauczyciela:

• wybiera temat projektu
• określa cele projektu
• planuje etapy realizacji projektu
• wykonuje zaplanowane działania
• publicznie przedstawia rezultaty swojej pracy; przykładowe formy prezentacji: wystawa prac wykonanych przez uczniów (albumów, plakatów, rysunków, schematów itp.) z ich komentarzem, inscenizacja, pokaz filmu video, prezentacja multimedialna, gry dydaktyczne, książeczki, broszury i itp.

b) nauczyciel – opiekun ocenia udział w projekcie zgodnie z WSO (od +5 do +20 pkt), uwzględniając następujące kryteria:

• terminowość wykonywanych zadań,
• zgodność z tematem,
• umiejętność selekcjonowania materiału,
• wartość merytoryczna,
• estetyka  wykonanej pracy, 
• umiejętność współpracy w grupie, 
• wkład pracy.

5. Informacja o udziale ucznia w realizacji projektu oraz temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia  gimnazjum.

6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu. W takim przypadku na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się „zwolniony”  lub „zwolniona”.

7. Uczeń ma obowiązek wziąć udział w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego w czasie edukacji  w gimnazjum.